Педагогика и психология высшей школы. 2-е изд., доп.
- ISBN
- 978-5-9729-2959-7
- Кол-во страниц
- 256
- Формат
- 148х210
- Переплет
- Твердый
- Год
- 2026
- Вес
- 0,421 Библиографическая запись
С17 Педагогика и психология высшей школы : учебник / В. Д. Самойлов. – 2-е изд., доп. – Москва ; Вологда : Инфра-Инженерия, 2026. – 256 с. : ил., табл.
Освещены теоретико-методологические основы педагогического знания в целом и педагогики высшего образования в частности. С позиций андрагогики раскрыты актуальные вопросы обучения и воспитания в высшей школе, а также наиболее значимые аспекты психологии личности, малых групп и межличностных отношений, в том числе в трудовых и воинских коллективах. Для студентов, курсантов, аспирантов и адъюнктов педагогических направлений подготовки. Издание может быть полезно научно-педагогическим работникам образовательных учреждений, специалистам в системе высшего образования и соискателям ученых степеней и учёных званий.
ВВЕДЕНИЕ 5
Раздел I. ПЕДАГОГИКА
Глава I. ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ 8
1.1. Педагогика: место, роль, понятия, система, методология 9
1.2. Личностно-социально-деятельный подход в педагогике 14
1.3. Педагогический и образовательный процессы 27
Глава II. ПРАВОВОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ ПЕДАГОГИКИ В СИСТЕМЕ ОТЕЧЕСТВЕННОГО ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 33
2.1. Педагогика в системе высшего образования 34
2.2. Правовое регулирование системы высшего образования 44
2.3. Методологические основы педагогики 47
Глава III. ВОСПИТАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ 51
3.1. Воспитание обучающихся в образовательной организации 52
3.2. Воспитание и самовоспитание в российском обществе 58
3.3. Дидактика как ориентация образовательного процесса 62
3.4. Обучение и самообучение обучающихся 66
Глава IV. ФОРМЫ И МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ 75
4.1. Формы обучения 76
4.2. Формы организации обучения: аудиторные занятия, практики, самостоятельная работа, научно-исследовательская работа 77
4.3. Методы обучения и технические средства их обеспечения 82
Раздел II. ПСИХОЛОГИЯ
Глава V. ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ 104
5.1. Сущность и основные понятия в психологии личности 105
5.2. Характеристика структуры личности 109
5.3. Детерминирующие факторы развития личности 111
5.4. Основные стадии развития личности 116
Глава VI. МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ 122
6.1. Сущность и содержание межличностных отношений 123
6.2. Межличностные отношения в трудовых коллективах 132
6.3. Психология малых групп 136
6.4. Межгрупповые отношения и взаимодействия 141
Раздел III. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Глава VII. ОСНОВЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ 148
7.1. Сущность и содержание педагогической психологии 149
7.2. Методология психолого-педагогической диагностики 156
7.3. Образование как объект педагогической психологии 161
7.4. Педагогическая психология в учебной деятельности 167
Глава VIII. ВОСПРИЯТИЕ, ВНИМАНИЕ, ПАМЯТЬ И МЫШЛЕНИЕ В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ 173
8.1. Восприятие и перцепция в педагогической психологии 174
8.2. Внимание в педагогической психологии 180
8.3. Память в педагогической психологии 186
8.4. Мышление в педагогической психологии 192
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 204
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 209
ПРИЛОЖЕНИЯ:
1. Совершенствование системы высшего образования офицеров Вооруженных Сил Российской Федерации 214
2. Классификационные требования к педагогическим работникам в системе высшего образования России 222
3. Система методов научно-педагогических исследований 225
4. О внутреннем основании черепа человека 227
5. Учебно-методические материалы 228
ГЛОССАРИЙ 244
